суббота, 13 ноября 2010 г.
пятница, 10 сентября 2010 г.
Развиваем восприятие иностранной речи на слух
Очень удобно брать интересный материал для аудирования с сайта BBC Learning English и VOA Learning English.
Главный принцип выработки способности воспринимать иностранную речь - заглядывать в транскрипт в самом крайнем случае! Процитирую рекомендацию из Listening to Australia:
You may find it helpfut to read the transcriptions in the back of the book
BUT don't do this until after you have listened many times. If you read the transcriptions as you listen then you are not practising your listening skills.
Появляется окно управления скоростью:
KMPlayer был в качестве основного проигрывателя для всех аудио и видео файлов на домашнем компьютере.
Прекрасной альтернативой ему является бесплатный видео и аудио плеер VLC, который запускается быстрее и поможет сэкономить время:
 |
| VLC player |
Также функция замедления воспроизведения есть во многих портативных плеерах и даже диктофонах.
вторник, 20 июля 2010 г.
среда, 16 июня 2010 г.
Метод Георгия Лозанова
Значительный прорыв в теории интенсификации обучения был сделан болгарским ученым Г. Лозановым в середине прошлого века, который создал учение под названием "суггестопедия".
Ученый опытным путем доказал, что при изменении объема информации, которую надо изучить, человеческий мозг реагирует очень необычно. И он смог выделить два важнейших информационных барьера человеческой психики — критически-логический и интуитивно-аффективный — которые предохраняют мозг от перегрузки. Ученый смог разработать методику, которая позволяет преодолеть эти информационные барьеры благодаря специальной подаче больших и сверхбольших объемов новой информации в короткий период времени. По методике Г.Лозанова в институте суггестопедии сотни людей смогли выучить иностранный язык всего за 20 дней.
Лозанов создал несколько психотерапевтических методик: интегральную психотерапию, метод обратного внушения и др. Ряд положений психотерапии и психогигиены обучения легли в основу суггестопедии - практическому применению суггестологии в учебно-воспитатательном процессе, которое характеризуется раскрытием резервов памяти, повышением интеллектуальной и творческой активности обучаемого, положит, эмоциональными переживаниями и связанным с ними эффектом отсутствия утомления. Во многих странах используется его методика обучения взрослых и детей иностранным языкам и другим предметам.
Особенностью методики Г.Лозанова было обучение в группе с помощью специально подготовленного преподавателя, способного создать в группе определенную психологическую атмосферу, способствующую психологическому и эмоциональному "раскрытию" человека и готовности его принимать и воспринимать большие объемы новой информации.
Так же используя этот метод всегда следует помнить, что для интенсификации и ускорения обучения необходимо учить новые иностранные слова и фразы не маленькими «порциями», а большими и сверхбольшими объемами.
В России последователями Лозанова являются ученые-лингвисты Игорь Шехтер и Галина Китайгородская, разработавшие оригинальные методы ускоренного обучения языкам.
пятница, 28 мая 2010 г.
Переводите тексты с русского языка на иностранный язык
Замечали, как впадали в легкий ступор пытаясь донести свои мысли на иностранном языке? Как с трудом подбирали слова и выражения, хотя легко, почти не обращаясь к словарю читаете книги, журналы и газеты, к примеру, на английском языке? А всё потому, что нет навыка перевода с русского языка на иностранный, особенно если нет постоянной разговорной практики с иностранцем, нет практики «говорения», использования языка в реальной жизни.
Получается перекос, готовимся к сдаче того же IELTS читая большой объем материала на иностранном языке, к письменному тесту в основном заучиваем фразы и общие языковые конструкции, а перевод русских текстов на английский язык зачастую упускается.
Читая иностранный текст мы узнаем знакомые слова и догадываемся о смысле незнакомых слов по контексту. Игнорируя же перевод с русского языка на иностранный язык, мы не тренируем способность «вытаскивать» иностранные слова из своей памяти и не соотносим иностранные слова с русскими словами, закрепленный в раннем детстве за теми или иными понятиями.
Заучивать слова и выражания надо именно переводя русские слова на изучаемый язык, а не наоборот.
И еще, выработайте привычку переводить любой читаемый русский текст про себя на иностранный язык. Это затягивает чтение, но позволяет активировать английский язык и хорошо тренирует мозг.
Прошу обратитить внимание на пятое правило Като Ломб.
Этот метод поможет тем, кто в освоении иностранного языка достиг точки некоторого насыщения, когда систематические занятия, даже интенсивные, перестают приносить результат, возникает плато или говоря по-русски, топтание на месте, а изучаемый материал становится подобно воде наливаемой из ведра в кувшин с узким горлышком.
понедельник, 24 мая 2010 г.
You can избавиться от русизмов
Соответственно, вместо
четверг, 29 апреля 2010 г.
Родить котят от восторга
О значении фразы, впрочем, догадался сам, но всё же уточнил значение в словаре :
having kittens = To be excited or surprised
Узнать и выучить разные английские идиоматические выражения и пословицы можно вот здесь. С озвучкой, кстати.